形成性评价的目的是________________。
A: 促进学生学习
B: 了解知识储备
C: 为因材施教提供依据
D: 检验教学目标的达成情况
A: 促进学生学习
B: 了解知识储备
C: 为因材施教提供依据
D: 检验教学目标的达成情况
举一反三
- 教学评价的目的是() A: 为改进教学提供有效参考 B: 为了解学生的学习情况提供有效信息 C: 为教学评价提供有效依据 D: 为制定教学目标提供依据
- 下列哪一项不是单元学习评价的目的（）。 A: 了解学生学习目标达成情况 B: 调控学习过程 C: 为教学改进服务 D: 关注教师的教学
- 以下关于形成性评价的目的，正确的是 A: 了解全过程的活动表现形式，而非教学活动的效果 B: 掌握教师专业化发展水平，了解学生知识、技能基础和准备状况，准确了解学情，为针对性选择教学策略、设定教学目标提供信息资料，为实现因材施教提供依据 C: 了解教学活动的效果，了解学生掌握情况，并反馈信息，以便及时修正、及时调节、及时强化 D: 了解课程创生情形和学生素质的全面发展情况
- 在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。这种评价方式是（）。 A: 定性评价 B: 定量评价 C: 形成性评价 D: 诊断性评价
- 10.思想品德课课程评价的目标是（ ） A: A.促进教师教学 B: B.促进学生发展 C: C.考查学生达成学习目标的程度 D: D.考查教师教学的进度