中国公众科学素养调查是了解中国公众成年人对（）方面情况的重要方法。
A: 对科学技术知识的了解程度
B: 对科学技术的态度
C: 对国家科学技术政策的看法
D: 获得科学技术信息的手段
E: 对科学、技术、社会三者关系的理解
A: 对科学技术知识的了解程度
B: 对科学技术的态度
C: 对国家科学技术政策的看法
D: 获得科学技术信息的手段
E: 对科学、技术、社会三者关系的理解
A,B,C,E
举一反三
- 科学素养的核心因素：对科学技术的理解;对科学、技术、社会三者关系的理解;科学的精神和态度;运用科学解决日常生活及社会问题的能力
- 《专业技术人员科学素养和科研方法简明读本》将科学素养定义为（）方面。 A: 对科学知识的宣传 B: 对科学技术的理解 C: 对科学、技术、社会三者关系的理解 D: 科学的精神和态度 E: 运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力
- 科学技术是一个复合概念，既指称科学，也指称技术，也包括科学和技术的结合。 知识点：科学技术及其社会作用
- 科学与技术的关系,下面哪一说法不正确____。 A: 科学与技术是辩证的统一体 B: 科学与技术是一回事，所以被称为科学技术 C: 科学是技术的升华 D: 技术是科学的延伸
- 科学与技术的关系是() A: 科学与技术是两个不同的概念 B: 科学与技术是密切相关的两个概念 C: 科学与技术紧密联系，相互交错、相互转化 D: 随着科学技术的快速发展，科学与技术日趋一体化，以至“科学技术”成为一个总体性的概念。
内容
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结合个人专业实际，论述学习科学技术哲学对提高科学技术工作者科学素养的作用。（结合自己的专业论述科学技术哲学意义）要点：（1）强调马克思主义技术哲学对科学技术研究具有指导作用；（2）现代科学技术哲学的系统化、复杂化需要科学技术哲学的指导；（3）学习科学技术哲学可以增强科学精神、科学知识、科学理念、科学思维、科学方法、科学道德；（4）学习科学技术哲学可提高科学管理能力（5）谈谈自己的收获。
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『急』名词解释:科学,技术与科学技术.
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马克思对——的伟大历史作用作过精辟而形象的概括，认为——是“历史的有力的杠杆”，是“最高意义上的革命力量”。 A: 科学技术 科学 B: 科学技术 技术 C: 劳动者 技术 D: 劳动者 科学
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21世纪，科技、经济与生产之间呈现出以下运行关系()。 A: 科学→技术→生产 B: 生产→技术→科学 C: 技术→生产→科学 D: 科学技术生产
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国际上调查公民科学素养主要考察对三方面内容的了解程度：科学术语和概念；科学研究过程和方法；科学、技术与社会的相互关系。（）