父亲叫儿子去买火柴。并嘱咐儿子火柴要擦得着。儿子回来后对父亲说：“我今天买的火柴每一根都擦得着。”父亲问：“你怎么知道的？”儿子说：“我每一根都试过了。”父亲听后，哭笑不得。从科学思维的角度看，儿子（）
A: 没有认识到量变会引起质变
B: 不善于从个别中概括总结出一般
C: 充分发挥了人的主观能动性
D: 没有坚持适度原则
A: 没有认识到量变会引起质变
B: 不善于从个别中概括总结出一般
C: 充分发挥了人的主观能动性
D: 没有坚持适度原则
举一反三
- 父亲叫儿子去买火柴，并嘱咐儿子火柴要擦得着。儿子回来后对父亲说：“我今天买的火柴每一根都擦得着。”父亲问：“你怎么知道的？”儿子说：“我每一根都试过了。”父亲听后，哭笑不得。从哲学上看，儿子（）。 A: 没有认识到量变积累到一定程度会引起质变 B: 没有认识到矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的 C: 忽视了发挥人的主观能动性 D: 没有用发展的眼光看问题
- 父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。
- 明明出去买火柴。回来以后，妈妈问明明：“火柴好吗？”明明说：“很好，每一根我都试过，全部划得着。” A: 明明把火柴用光了 B: 火柴很贵 C: 火柴很多 D: 妈妈很高兴
- 父亲问儿子：“今天的报纸哪里去了？”儿子说：“我拿它包垃圾扔掉啦。”父亲说：“我还没有看呢，你怎么能扔掉呢？”儿子说：“那有什么好看的？包的全是骨头渣和香蕉皮。” A: 父亲想扔垃圾 B: 父亲没看过今天的报纸 C: 父亲看过今天的报纸 D: 儿子看过今天的报纸
- 一位父亲让八岁的儿子去邮局寄一封信，儿子拿着信跑了，父亲才想起信上没写地址和收信人的名字。儿子回来后，父亲问他：“你把信寄了吗”“当然。”“你没看见信封上没有写地址和收信人名字吗”“我看见了。”“那你为什么不拿回来呢”儿子委屈地回答说：“我还以为你不写地址，是不想让我知道你把信寄给谁了呢!” A: 父亲是故意没写的 B: 儿子觉得自己没错 C: 儿子没注意到信封 D: 儿子把信拿回来了