在新的历史条件下，深化对创造价值的劳动的认识，主要有()。
A: 科技人员和管理人员的劳动在劳动总量中的比重增加了
B: 只有工农业的直接生产劳动才创造价值
C: 创造价值的劳动领域从物质生产领域向一些非物质生产领域拓展
D: 劳动的科技含量和知识含量增加了
A: 科技人员和管理人员的劳动在劳动总量中的比重增加了
B: 只有工农业的直接生产劳动才创造价值
C: 创造价值的劳动领域从物质生产领域向一些非物质生产领域拓展
D: 劳动的科技含量和知识含量增加了
举一反三
- 在新的历史条件下，深化对创造价值的劳动的认识，主要有(） A: 创造价值的“总体劳动”和“总体工人”的范围在扩大 B: 创造价值的劳动的种类在增加 C: 只有工农业的直接生产劳动才创造价值 D: 创造价值的劳动的领域从物质领域向一些非物质生产领域拓展
- 在新的历史条件下，深化对创造价值的劳动的认识，主要有（） A: 创造价值的“总体劳动”和“总体工人”的范围在扩大 B: 创造价值的劳动的领域从物质生产领域向一些非物质生产领域拓展 C: 创造价值的劳动种类在增多 D: 只有工农业部门的直接生产劳动才能创造价值 E: 科技劳动和经营管理也是创造价值的劳动
- 在新的历史条件下，与马克思所处的时代相比，深化对创造价值的劳动的认识主要有 A: 劳动的科技含量和知识含量增加了 B: 科技人员和管理人员的劳动在劳动总量中的比重增加了 C: 农业劳动已成为物质生产劳动的基本形式 D: 第三产业中为生产服务部门的劳动在劳动总量中的比重增加了
- 深化对创造价值的劳动的认识，主要有 A: 创造价值的总体劳动和总体工人的范围在扩大 B: 创造价值的劳动的种类在增加 C: 创造价值的劳动从物质生产领域向非物质生产领域拓展 D: 科技劳动也是创造价值的劳动
- 在新的历史条件下，与马克思时代相比，深化对创造价值的劳动的认识主要有（） A: 劳动的科技含量和知识含量增加 B: 科技人员和管理人员的劳动在劳动总量中比重增加 C: 农业劳动成为物质生产劳动的基本形式 D: 服务性劳动也是创造价值的劳动 E: 劳动是价值的源泉