教学要促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、教学与艺术的统一，这体现了学生身心发展的______规律
A: 顺序性
B: 稳定性
C: 不平衡性
D: 整体性
A: 顺序性
B: 稳定性
C: 不平衡性
D: 整体性
D
举一反三
- 学生身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出不是完全与时间一致的匀速运动，这体现了学生身心的发展的______ A: 个别差异性 B: 顺序性 C: 阶段性 D: 不平衡性
- .要求教育工作者要善于抓住学生发展的“关键期”,体现了个体身心发展的()规律。 A: .顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不平衡性
- 在教学设计阶段，要注意科学性与趣味性统一，要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律。
- 教师要遵循的学生身心发展的一般规律有（ ）。 A: 教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同 B: 教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展 C: 教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教 D: 教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
- 教师要遵循的学生身心发展的一般规律有_____。A:教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展B:教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同C:教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教D:教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
内容
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学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变，这体现了学生发展的 A: 稳定性和可变性 B: 顺序性和阶段性 C: 个别差异性 D: 整体性
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教学中要贯彻因材施教原则，这是因为学生身心发展具有（ ）。 A: 阶段性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 个体差异性
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小学阶段的教学多采用直观形象的方式，中学以后开始进行抽象讲解，这体现了学生身心发展的 A: 顺序性 B: 差异性 C: 不平衡性 D: 互补性
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单选（3分）下列哪一项是过程教学的特点 A: 结论与过程的统一性 B: 知识教学服务于学生的发展 C: 以学生发展为教学最终目标 D: 认知与情意统一发展
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承认学生在教学过程中作为学生主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了_____的教学规律。 A: 间接经验与直接经验相结合 B: 掌握知识与发展智力能力的统一 C: 教师的教与学生的学的统一 D: 教学过程中科学性与人文性的统一