在下列哪些合作学习情境中，教师应该为学生提供训练？
A: 学生第一次参与合作学习，对如何开展合作学习不熟悉
B: 小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题
C: 小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐
D: 小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊
E: 小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等
F: 学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高
A: 学生第一次参与合作学习，对如何开展合作学习不熟悉
B: 小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题
C: 小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐
D: 小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊
E: 小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等
F: 学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高
举一反三
- 在合作学习中，教师为学生提供的训练应该包括哪些内容？ A: 小组中的各个角色以及各个角色的任务分工 B: 小组成员的合作技能，如人际交往能力、同理心等 C: 小组成员间互帮互助、解释与答疑、协商与决策的能力 D: 小组活动的步骤以及任务要求 E: 小组成员之间自主解决冲突的能力 F: 小组中如何使用教学材料和参考材料
- 在小组合作完成学习任务过程中，学习小组成员应当（ ）
- 小组历程（过程）反思是合作学习应当具备的步骤之一，突出了对合作学习进行阶段性反思的重要性。为此，小组成员通常要对哪些问题进行反思？ A: 任务目标的达成情况 B: 小组当前的合作关系 C: 成员在合作中的表现 D: 改进小组合作的方法 E: 小组成员的规模 F: 分组的方式
- 下列对合作学习的理解不正确的是 A: 教师应该合理地设计合作学习的目标和任务，明确合作要求。 B: 合作学习是学生进行交流和分享，教师在这一过程中不应干预。 C: 在合作学习的过程中，小组成员之间应该有明确的分工。 D: 在合作学习的过程中，教师需要密切关注学生的表现。 E: 在合作学习的过程中，教师应该给予学生及时的反馈和指导。
- 以下关于合作学习的原则的陈述，正确的是 A: 学习小组的组合方式可基于学生的个人兴趣。 B: 在学习小组中，任务的完成不依赖组员之间的信息交换。 C: 合作学习的主要目标是发展学生的交际能力。 D: 在学习小组中，小组成员的总人数最好大于7人。