关于培训效果的测定，美国学者D·L·柯克帕特里克教授提出的框架体系包括（）。
A: 培训教材的选择
B: 测评受训者对培训项目的反应
C: 测定受训者对所学内容的掌握程度
D: 测定受训者在参训后，与工作相关的行为发生了哪些变化
E: 测定企业绩效提高程度，评价培训的影响力
A: 培训教材的选择
B: 测评受训者对培训项目的反应
C: 测定受训者对所学内容的掌握程度
D: 测定受训者在参训后，与工作相关的行为发生了哪些变化
E: 测定企业绩效提高程度，评价培训的影响力
举一反三
- 培训效果测定第一层次测评受训者对培训项目的反应，如果受训者对所学内容不感兴趣就不会认真学习，培训效果也不会好。（)
- 下列属于衡量培训效果的指标包括（） A: 受训者对培训的反映 B: 受训者的学习成果 C: 受训时间的长短 D: 受训者工作行为的变化
- 在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（）。 A: 受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等 B: 受训都取得的生产经营或技术管理方面的业绩 C: 受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获 D: 受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
- （）是指培训结束后，一定时期内，受训者对当时受训的效果和后果的感受和评价。
- 培训效果的四层框架体系是指。 ①反应层次，即受训者对培训科目、教材以及自己的收获感觉 ②学习效果，对培训内容的掌握程度，能否回忆和理解培训的概念及技能 ③态度层次，即通过培训，员工的工作态度有没有发生变化 ④行为变化，在实际工作中受训者是否应用了所学的概念和技能 ⑤培训效果，即培训对工作成果的影响