学习分析对研究者和教师而言有以下哪些帮助（）
A: 反思教学方法和策略
B: 反向优化学习设计
C: 改善教学与管理
D: 摒弃学情分析
A: 反思教学方法和策略
B: 反向优化学习设计
C: 改善教学与管理
D: 摒弃学情分析
举一反三
- 教学设计方案包括哪些基本内容： A: 课题，教学目标，教学重点与难点，教学方法，教学媒体，教学过程，板书设计 B: 教材分析，学生与学习需求分析，教学反思 C: 教学思路，课型，教学反思，附件 D: 以上都是
- 智能学习空间具有以下哪些特征?() A: 智能数据采集，对教学过程进行动态监测和评价 B: 关注数据分析，提升教学效率，为教学提供智能决策 C: 优化学习行为，为学习者推送个性化学习路径 D: 推动教师反思教学行为，助力专业发展
- 教师由“教书匠”转变为“教育家”的最关键条件是： A: 坚持学习课程理论和教学理论 B: 认真备课，认真上课 C: 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学 D: 以理论研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学
- 教学设计以教学过程为研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容，用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是
- （）是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 A: 教学设计 B: 教学策略 C: 教学方法 D: 学习设计