教学过程的()强调教学过程本质上是一种特殊的认识过程,是学生在教师的指导下通过书本知识的学习认识客观世界的过程。
A: 实践说
B: 认识说
C: 发展说
D: 统一说
A: 实践说
B: 认识说
C: 发展说
D: 统一说
举一反三
- “所谓教学本质是指学生在教师指导下,批判继承和探索创新的学习过程。”这一观点体现了教学过程本质的()。 A: 发展说 B: 特殊认识说 C: 学习说 D: 实践说
- “教学过程实质上并不是认识过程,而是学生的发展过程。”这种对教学过程本质的认识属于() A: 认识说 B: 特殊认识说 C: 儿童发展说 D: 认识—发展说
- “教学过程既是一个认识过程,也是一个发展过程,是儿童认知和发展相统一的过程”,这种对教学过程本质的认识属于() A: 特殊认识说 B: 双边活动说 C: 认识—实践说 D: 认识—发展说
- 认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程。”这是教学过程本质的() A: 发展说 B: 交往说 C: 特殊认识说 D: 双边活动说
- 在教学理论界占据基础和主导地位的教学过程本质观是() A: 特殊认识说 B: 传递说 C: 统一说 D: 发展说