关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2021-04-14 语言能力的获得不仅与社会语言环境等外界因素有关，而且与双语教师的工作态度、学生的学习态度、学习动机、个性特征等各种因素相关。 语言能力的获得不仅与社会语言环境等外界因素有关，而且与双语教师的工作态度、学生的学习态度、学习动机、个性特征等各种因素相关。 答案： 查看 举一反三 语言学习与学习者的情感态度以及社会情境、语言环境并无实质性关联。 科林贝克认为,学生输入包括()。 A: 语言潜能 B: 学习态度 C: 学习语言的动机 D: 学生的语言与文化背景 学校语言环境 ( ) 着学生双语学习能力的 ( ) 和思维、认知能力的 ( ) 。 消费者购买行为要受到动机、知觉、学习以及信念与态度等()的影响。 A: 文化因素 B: 社会因素 C: 个人因素 D: 心理因素 教师在教学中应关注学生的情感态度，其中影响学生学习效果是情感态度的因素中不包括______。 A: 尊师爱友 B: 学习兴趣和动机 C: 合作学习 D: 自信与意志力
