通过集体教育学生个人，通过学生个人的力量影响和转变集体，体现了德育的______。
A: 因材施教原则
B: 集体教育与个别教育相结合原则
C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则
D: 疏导原则
A: 因材施教原则
B: 集体教育与个别教育相结合原则
C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则
D: 疏导原则
举一反三
- 德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是 A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 B: 理论与实践相结合原则 C: 集体教育与个别教育相结合原则 D: 严格要求学生与尊重学生相结合原则
- 苏联教育家马卡连柯认为“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”。这体现了德育的（） A: 疏导原则 B: 尊重学生与严格要求学生相结合原则 C: 课堂与生活相结合原则 D: 集体教育与个别教育相结合原则
- 关于集体教育与个别教育相结合的德育原则,下列说法不正确的是( ) A: 又称为平行教育原则 B: 由苏联教育家马卡连科提出 C: 通过学生集体教育个人 D: 通过学生个人教育集体
- 根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是（）。 A: 集体教育和个别教育相结合原则 B: 因材施教原则 C: 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 D: 正面教育与纪律约束相结合的原则
- “一分为二” 地看待学生,善于发现学生的优点, 体现了德育原则( ) A: 正面引导和纪律约束相结合 B: 严格要求学生与尊重学生相结合 C: 集体教育与个别教育相结合 D: 发挥积极因素与克服消极因素相结合