“一分为二” 地看待学生,善于发现学生的优点, 体现了德育原则( )
A: 正面引导和纪律约束相结合
B: 严格要求学生与尊重学生相结合
C: 集体教育与个别教育相结合
D: 发挥积极因素与克服消极因素相结合
A: 正面引导和纪律约束相结合
B: 严格要求学生与尊重学生相结合
C: 集体教育与个别教育相结合
D: 发挥积极因素与克服消极因素相结合
举一反三
- 德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是 A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 B: 理论与实践相结合原则 C: 集体教育与个别教育相结合原则 D: 严格要求学生与尊重学生相结合原则
- 在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。 A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合 B: 理论与实践相结合 C: 集体教育与个别教育相结合 D: 严格要求与尊重学生相结合
- 教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了（）的原则。 A: 依靠积极因素克服消极因素 B: 正面引导与纪律约束相结合 C: 严格要求与尊重信任相结合 D: 集体教育与个别教育相结合 E: 理想性和现实性结合
- 德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。
- 在教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的心理问题就违反了( )。 A: 正面引导与纪律相结合的原则 B: 严格要求与尊重信任相结合 C: 集体教育与个别教育相结合 D: 依靠积极因素克服消极因素的原则