下列不属于意义学习特点的是（）
A: 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分
B: 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C: 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
D: 学习的内容必须具有逻辑意义
A: 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分
B: 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C: 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
D: 学习的内容必须具有逻辑意义
举一反三
- 以下属于意义学习理论的观点有（） A: 意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义 B: 意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程 C: 意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系 D: 意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习
- 有意义学习的标准是( )。 A: 学习的材料具有逻辑意义 B: 学习者具有强烈的学习动机 C: 学习者具有新旧知识联系的心向 D: 新旧知识之间具有非人为和实质性的联系
- 在知识学习中，不考虑学生的认知水平，只是强调准确性，这实际上是重视新旧知识间的（）。 A: 实质性联系 B: 非实质性联系 C: 人为性联系 D: 非人为性联系
- 知识理解的实质是学习者将作为学习对象的新知识与已有的旧知识建立起具有逻辑意义的联系的过程
- 界定有意义学习与机械学习的依据是（）。 A: 采用“发现法”的学习往往是有意义学习，采用“讲授法”的学习往往是机械学习 B: 学习材料是否具有逻辑意义 C: 学习者认知结构中是否具有同化新知识的适当观念 D: 新旧知识之间是否建立了实质性的非人为性的联系