安德森在研究中发现，当小学生在学业上失败时，使他们归因于（）更能提高其学习的积极性。
A: 学习环境
B: 学习态度
C: 学习习惯
D: 学习方法
A: 学习环境
B: 学习态度
C: 学习习惯
D: 学习方法
D
举一反三
内容
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将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（ ）
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态度决定一切！只要端正积极的学习态度，小学生良好的学习习惯就能养成。 （ ）
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下列关于归因的说法中，正确的是（） A: 将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机 B: 将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心，从而有助于提高其学习动机 C: 将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机 D: 将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机
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在学习障碍儿童学业失败时，将这种失败归因于
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学习方式不仅包括相对的（）及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。 A: 学习途径 B: 学习方法 C: 学习效率 D: 学习能力