思维导图是知识建构类工具，在教学应用中 不是 它的主要作用的是：（）
A: 作为选择、呈现教学内容的工具； 作为促进知识结构化的工具
B: 作为多媒体课件制作的工具
C: 作为发散、创新思维能力培养的工具； 作为促进学生意义学习的工具
D: 作为学习评价的工具
A: 作为选择、呈现教学内容的工具； 作为促进知识结构化的工具
B: 作为多媒体课件制作的工具
C: 作为发散、创新思维能力培养的工具； 作为促进学生意义学习的工具
D: 作为学习评价的工具
举一反三
- 思维导图在教学中的应用有哪些（ ） A: 作为教学计划的辅助工具，促进教师个人发展 B: 作为编写教案工具，改变教师备课方式 C: 作为课堂教学工具，拓展新的授课形式 D: 作为评价工具，革新学习评价方式
- 信息技术给教师专业发展提供的支持有（） A: 信息技术作为知识检索工具 B: 信息技术作为知识更新工具 C: 信息技术作为知识结构化工具 D: 信息技术作为知识存储工具 E: 信息技术作为教学反思工具 F: 信息技术作为社会交往工具
- 信息技术在课堂教学中可以作为哪些工具？ A: 情境创设工具 B: 知识建构工具 C: 学习管理工具 D: 思维认知工具
- 思维导图是知识建构类工具，在教学应用中不是它的主要作用的是：
- 下列哪一项是概念图在教学中的应用（ ） A: 辅助学生设计的工具 B: 辅助学生整理加工信息 C: 作为协作学习的工具 D: 作为教学评价工具