关于研究性课程的评价，以下说法正确的是
A: 它主要侧重于形成性评价、学习过程评价以及定性评价
B: 评价是动态性的、全程性的，评价贯穿了研究过程的始终
C: 评价是从事研究性学习的有机组成部分
D: 评价的方式多样化，评价的主体多元化
A: 它主要侧重于形成性评价、学习过程评价以及定性评价
B: 评价是动态性的、全程性的，评价贯穿了研究过程的始终
C: 评价是从事研究性学习的有机组成部分
D: 评价的方式多样化，评价的主体多元化
举一反三
- 教育行动研究强调评价的持续性，即诊断性评价、形成性评价和( )贯穿于整个研究过程。 A: 总结性评价 B: 过程性评价 C: 预测性评价 D: 初始评价
- 关于研究课程的学习评价，以下说法不正确的是（）。 A: 主要侧重于形成性评价 B: 主要采用文件夹评价、操作性评价 C: 更注重学习结果评价而非过程评价 D: 评价本身构成了学生学习探究的一部分
- 按照评价的功能，我们把课程评价分为() A: 定量评价和定性评价 B: 决策性评价，研究性评价和工作性评价 C: 自我评价和他人评价 D: 诊断性评价，形成性评价和总结性评价
- 【单选题】学习的效果评价包括( ) A. 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 B. 诊断性评价、过程性评价、总结性评价 C. 起始评价、过程评价、总结评价 D. 前期评价、过程评价、后期评价
- 按评价功能的不同，评价可以分为（）。 A: 定性评价和定量评价 B: 相对评价、绝对评价和个体内差异评价 C: 决策性评价、研究性评价和合作性评价 D: 诊断性评价、形成性评价和总结性评价