不属于初中义务教育历史课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）
A: 调动学生学习积极性，激发学生学习历史的兴趣。
B: 积极发挥网络资源的作用。
C: 倡导教学方法、教学手段的多样化和现代化。
D: 提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台。
A: 调动学生学习积极性，激发学生学习历史的兴趣。
B: 积极发挥网络资源的作用。
C: 倡导教学方法、教学手段的多样化和现代化。
D: 提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台。
举一反三
- 激发学生学习历史的兴趣，就成为调动学生学习历史积极性的内在动力，是“学生要学”变成“要学生学”的一个极其重要的手段。()
- 不属于初中义务教育化学课程标准对“翻转课堂”的支持的是（） A: 要注意有效地发挥现代信息技术的作用。 B: 使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学。 C: 网络资源有利于保存、复习，提高学生学习成绩。 D: 引导学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活。
- 教学情境的设置是指根据学生已有的知识经验，将进行（ ）链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激发学生学习兴趣的课堂情境。 A: 教学内容和教学方法 B: 教学情境与学习情境 C: 生活情境与教学情境 D: 教师和学生
- 利用个别化学习的教学组织形式进行教学，有利于培养学生的自主学习能力，也有利于教师对学生进行个别化指导。在利用个别化学习这种教学组织形式进行教学时，教师需要发挥哪些方面的作用？
- 教学评价总是可以调动教师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣。