依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要(试行)》、学生身心发展的特点和教育规律等,将生物学课程目标具体化为内容标准,这个过程描述的是()
A: 生物课程目标的内容化
B: 生物课程内容的教材化
C: 生物教材内容的教学化
D: 生物课程内容的现实化
A: 生物课程目标的内容化
B: 生物课程内容的教材化
C: 生物教材内容的教学化
D: 生物课程内容的现实化
举一反三
- 依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行）》、学生身心发展的特点和教育规律等，将生物学课程目标具体化为内容标准，这个过程描述的是（）（2.0分）
- 【单选题】教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理，形成具体而有效的教学设计，这个过程描述的是（ ） A: 生物课程目标的内容化 B: 生物课程内容的教材化 C: 生物教材内容的教学化 D: 生物课程内容的现实化
- 新一轮基础教育课程改革的目标包括 A: 课程目标现代化 B: 课程结构多样化 C: 课程内容生活化，学习方式主体化 D: 课程评价多元化，课程管理分权化
- 课程内容的具体表现形式中，规定学科的目标、内容标准、实施建议的是（），同时它也是课程计划的具体化。 A: 课程标准 B: 课程目标 C: 教材 D: 课程计划
- ()是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体。 A: 课程 B: 教材 C: 教案 D: 教学目标