教学过程的特殊性表现在（）。
A: 间接性与简捷性
B: 直观性与巩固性
C: 交往性与实践性
D: 教育性与发展性
E: 引导性与指导性
A: 间接性与简捷性
B: 直观性与巩固性
C: 交往性与实践性
D: 教育性与发展性
E: 引导性与指导性
举一反三
- 教学过程中的特殊性不表现在（）。 A: 间接性与简捷性 B: 交往性与实践性 C: 直观性与巩固性 D: 教育性与发展性
- 教学过程的特殊性表现在（）。 A: 间接性与简捷性 B: 直观性与巩固性 C: 交往性与实践性 D: 教育性与发展性 E: 引导性与指导性
- 教学过程中的特殊性不表现在（）。 A: 间接性与简捷性 B: 交往性与实践性 C: 直观性与巩固性 D: 教育性与发展性
- 教学过程的特殊性表现在间接性、引导性、简捷性、交往性等方面。（)
- 学生的认识过程与人类认识过程有显著的不同，其特殊性表现在（）。 A: 间接性 B: 交往性 C: 目的性 D: 教育性 E: 简捷性