（）的创设体现了教师对幼儿兴趣、热点、学习经验的获得、同伴间交流的关注。
A: 室外环境
B: 室内环境
C: 主题环境
D: 区域环境
A: 室外环境
B: 室内环境
C: 主题环境
D: 区域环境
C
举一反三
- 企业环境包括（）两个方面。 A: 室内环境和人工环境 B: 人工环境和室外环境 C: 室内环境和人文环境 D: 室内环境和室外环境
- 幼儿园室内环境创设现状包括（）。 A: 室内环境布置的目标偏离 B: 室内环境布置的内容不系统 C: 教师创设环境的观念存在偏差 D: 教师创设环境能力比较弱
- 在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段，教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和（）来分别创设。 A: 室内环境 B: 教室环境 C: 活动室环境 D: 卧室环境
- 环境的动态性包含的意思是() A: 环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化 B: 在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件 C: 室内环境要相对固定，室外环境要常变 D: 室外环境要固定，室内环境要变。
- 幼儿园教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。 A: 调整环境 B: 组织幼儿参与环境创设 C: 准备环境 D: 控制环境
内容
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无线传输技术对所支持的业务速度的要求是（）。 A: 高速移动环境2MBit/s，室外步行环境384kBit/s，室内环境144kBit/s。 B: 高速移动环境144kBit/s，室外步行环境384kBit/s，室内环境2MBit/s。 C: 高速移动环境、室外步行环境、室内环境均达2MBit/s。 D: 高速移动环境、室外步行环境、室内环境均达384kBit/s。
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教师在幼儿园环境创设中的重要作用（ ) A: 指导者、引导者 B: 控制者 C: 组织幼儿参与环境创设 D: 准备环境、控制环境、调整环境
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幼儿园环境创设要结合班级近期教育目标，引发幼儿的学习，这说明环境创设要体现（）。
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“主题实验一:小班《春天来了》主题墙环境创设”要完成什么作业? A: 撰写主题墙环境创设学习计划 B: 撰写主题墙环境创设设计方案 C: 撰写主题墙环境创设心得体会 D: 撰写主题墙环境创设实验报告
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学前教育机构物质环境的创设可以从室内环境和室外环境分别来规划和开展。