在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。
A: 小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见
B: 随机提问某个学生
C: 让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法
D: 让学生背诵出课文的中心思想
A: 小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见
B: 随机提问某个学生
C: 让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法
D: 让学生背诵出课文的中心思想
举一反三
- 《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（）。 A: 教师带领学生朗读并翻译文言课文 B: 教师让学生讲解课文中的生僻字词 C: 教师让学生学习并总结“之”的用法 D: 教师要求学生背诵、默写文言课文
- 在现有教学环境中，采用哪种教学策略能较好的达到教学目标？（） A: 让学生上网搜索关于形式线和基本线资料，讨论合作达到教学目标 B: 教师展示相关资料进行适当讲授，学生分组协作达到教学目标 C: 师生通过网络相互交流，达到教学目标 D: 按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标
- 罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了
- 让学生真正走向“会用”的关键一步是什么： A: 课文导入 B: 课文讲解 C: 课文操练 D: 课文拓展
- 在现有教学环境中，采用哪种教学策略能较好的达到教学目标？（） A: A让学生上网搜索关于形式线和基本线资料，讨论合作达到教学目标 B: B教师展示相关资料进行适当讲授，学生分组协作达到教学目标 C: C师生通过网络相互交流，达到教学目标 D: D按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标