（）的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。
A: A教学课题
B: B学科规划
C: C课程设计
D: D教学设计
A: A教学课题
B: B学科规划
C: C课程设计
D: D教学设计
举一反三
- 下列有关教学设计说法不正确的是( )。 A: 教学设计的目的是获得优化的教学效果 B: 教学设计的基础是学习理论、教学理论及传播理论 C: 研究教学设计能够促进教师专业发展 D: 教学设计就是学案
- 信息化教学设计的目的是（）。 A: 替代传统的教学设计 B: 优化教学过程，提高教学效果 C: 使资源利用最大化 D: 达到最理想的教学效果
- 有关教学设计说法正确的是：（ ）。 A: 教学设计就是写教案 B: 教学设计就是设计教学活动 C: 教学设计是一个系统分析教学要素，并制定合理的优化教学方案的过程
- 下列关于教学设计的说法中，错误的是（ ） A: 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B: 从性质来讲，教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程 C: 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教学活动，实现教学活动的最优化，提高教学效果和学习效率 D: 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
- 根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。 A: 学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计 B: 学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计 C: 学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计 D: 学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计