下列关于教学设计的说法中，错误的是（ ）
A: 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B: 从性质来讲，教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程
C: 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教学活动，实现教学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D: 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
A: 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B: 从性质来讲，教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程
C: 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教学活动，实现教学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D: 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
举一反三
- 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是( )。 A: 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价 B: 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 C: 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教学活动的最优化，提高教学效果和学习效率 D: 从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
- 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是( )。 A: 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价 B: 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 C: 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教学活动的最优化，提高教学效果和学习效率 D: 从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
- 下列关于教学设计的说法中，错误的是（） A: 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B: 从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程 C: 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率. D: 教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.
- 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（） A: A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B: B从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程 C: C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率 D: D教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
- 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（ ） A: 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B: 从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程 C: 教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率. D: D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.