人文主义课程的主要特点表现在在课程目的上,强调科学本身的价值和力量,课程要为科学的发展和进步服务;②在课程内容上,提倡和推崇科学,重视各门科学知识在学校教育课程体系中的地位。（)
举一反三
- 试述人文主义课程和科学主义课程的主要特点，并结合当前我国课程改革的实际，谈谈如何处理好人文与科学的关系。
- 上世纪70年代改革开放以来，我国学前儿童科学教育发展的阶段顺序为（） A: “常识”课程阶段、“科学”课程阶段、“科学领域”课程阶段 B: “科学”课程阶段、“常识”课程阶段、“科学领域”课程阶段 C: “常识”课程阶段、“科学领域”课程阶段、“科学”课程阶段 D: “科学”课程阶段、“科学领域”课程阶段、“常识”课程阶段
- 生物学课程是一门科学课程，和其他科学课程一样，有培养学生科学素养的价值，因此，可以由其他科学课程代替。
- 在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（ ）的观点 A: 人文主义课程观 B: 科学主义课程观 C: 知识本位主义课程观 D: 能力本位课程观
- 科学课程资源按科学课程资源的空间分布特点可以分为学校课程资源、（）和社区课程资源。 A: 科普读物 B: 电视媒体 C: 课外书籍 D: 家庭课程资源