教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）
A: 循序渐进原则
B: 因材施教原则
C: 直观性原则
D: 巩固性原则
A: 循序渐进原则
B: 因材施教原则
C: 直观性原则
D: 巩固性原则
举一反三
- 引导学生根据已有的知识和经验，加深对新知识的掌握，这种教学原则是（） A: 直观性原则 B: 巩固性原则 C: 因材施教原则 D: 循序渐进原则
- 统一要求原则，是指教师在教学中既要从国家的需要出发，面向全体学生，坚持培养人的统一质量规格，保证课程标准的落实；又要根据学生的实际情况，有的放矢地进行个别教学，区别施教，使每个学生的个性得到充分发展。
- 教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（） A: 启发性原则 B: 直观性原则 C: 巩固性原则 D: 循序渐进原则
- 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体作用统一起来而提出的教学原则是（） A: 直观性原则 B: 巩固性原则 C: 系统性原则 D: 启发性原则
- 第斯多惠指出：“学生的发展水平是教学的出发点。”教师在教学过程中，随时都要了解学生的发展水平、已有知识与能力状况。这遵循了教学原则中的（ ）。 A: 巩固性原则 B: 循序渐进原则 C: 因材施教原则 D: 量力性原则