教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有（）的角色。
A: 传道者
B: 社会服务者
C: 示范者
D: 研究者
A: 传道者
B: 社会服务者
C: 示范者
D: 研究者
举一反三
- 教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有（）的角色。 A: 传道者 B: 社会服务者 C: 示范者 D: 研究者
- 教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸，教师具有（）的角色。 A: A传道者 B: B社会服务者 C: C示范者 D: D研究者
- 在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 A: 促进者和引导者 B: 领导者和参谋 C: 管理者 D: 示范者
- 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。 A: 教师表达的清晰度 B: 教师思维的流畅性 C: 教师人格特征 D: 教师期望
- 教师的根本任务是（）。 A: 传授知识 B: 开发学生的智力 C: 做学生的朋友 D: 教书育人