班主任与任课教师合作的方法与途径有哪些？
A: 营造合作氛围，多在学生和家长面前宣传任课教师的优点。
B: 创造合作机会，主动与任课教师沟通。
C: 搭建合作平台，班级重大事务要征求任课教师意见。
D: 分享合作成果，班级取得好成绩时要及时与任课教师分享并表达感谢。
A: 营造合作氛围，多在学生和家长面前宣传任课教师的优点。
B: 创造合作机会，主动与任课教师沟通。
C: 搭建合作平台，班级重大事务要征求任课教师意见。
D: 分享合作成果，班级取得好成绩时要及时与任课教师分享并表达感谢。
举一反三
- 中国大学MOOC: 班主任与任课教师合作的方法与途径有哪些？
- 课程中提到的，展现教师合作魅力的方式有哪些？ A: 营造合作氛围 B: 搭建合作平台 C: 创造合作机会 D: 分享合作成果
- 在定义课程实体时,具有属性:课程号、课程名、学分、任课教师,同时,教师又以实体的形式出现在另一个E-R模型中,合并E-R图时,解决这一冲突的办法是(<br/>) A: 将课程实体中的任课教师作为派生属性 B: 将课程实体中的任课教师属性去掉 C: 将课程实体中的任课教师属性去掉,在课程与教师实体之间建立任课联系 D: 将教师实体删除
- 协调班主任与任课教师之间的关系， 不正确的做法是（ ）。 A: 经常听任课教师的课 B: 经常征求任课教师意见 C: 请任课教师参与班级活动 D: 创造良好教学环境
- 在定义课程实体时，具有属性：课程号、课程名、学分、任课教师，同时，教师又以实体形式出现在另一E-R图中，这种情况属于（），合并E-R图时，解决这一冲突的方法是（）。 合并E-R图时，解决这一冲突的方法是（）。 A: 将课程实体中的任课教师作为派生属性 B: 将课程实体中的任课教师属性去掉 C: 将课程实体中的任课教师属性去掉，在课程与教师实体间建立任课联系 D: 将教师实体删除