音乐课程目标的三个维度是情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。
对
举一反三
- 《音乐课程标准》中，课程总目标以三个维度表述的顺序是______。 A: 情感·态度·价值观；过程与方法；知识与技能 B: 知识与技能；过程与方法；情感·态度·价值观 C: 情感·态度·价值观；知识与技能；过程与方法
- 【单选题】音乐教学目标的设计应该体现三个维度的整合及有机联系,()的正确导向,()的教学体现,同时应明确()的目标达成。() A. 情感·态度·价值观 过程与方法 知识与技能 B. 过程与方法 知识与技能 情感·态度·价值观 C. 情感·态度·价值观· 知识与技能 过程与方法 D. 知识与技能 过程与方法 情感·态度·价值观
- 新课程改革提出课程目标具有三个维度，它们是 A: 知识与技能目标 B: 过程与方法目标 C: 知识与兴趣目标 D: 情感、态度与价值观目标
- 课程目标被分为三个总的维度即： A: 情感态度价值观目标 B: 文化 C: 过程与方法目标 D: 知识与技能目标
- 美术课程总目标按 知识与技能 、 过程与方法 、 情感、态度和价值观 三个维度设定。
内容
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音乐教学目标可以分为三个维度,其中的核心目标是() A: 过程与方法目标 B: 知识与技能目标 C: 情感态度价值观目标
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《义务教育音乐课程标准（2011版）》规定，音乐课程目标应该包括哪几个维度？（ ） A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 情感态度与价值观 D: 音乐与相关文化
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教学目标通常从情感态度价值观、知识与技能 、过程与方法三个维度来进行撰写
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美术课程总目标是从三个维度表述的，即“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”。
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13．新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（ ） ①知识与技能②知识与兴趣③过程与方法④情感、态度与价值观 A: ①②③ B: ①②④ C: ①③④ D: ②③④