以下哪些是教师巡视小组合作情况时，可以观察到的内容？
A: 学生是否清楚他们要做什么
B: 学生是否表现出了此前期待的行为
C: 学生的讨论是否陷入了僵局
D: 成员之间是否出现了冲突
E: 是不是所有的成员都参与了讨论
F: 学生遇到了哪些问题，又是如何解决遇到的问题的
G: 成员间是否形成了开放与相互信任的氛围
H: 学生是否获取到了解决问题所需要的资源
I: 学生是否掌握了教学目标要求掌握的全部知识与技能
A: 学生是否清楚他们要做什么
B: 学生是否表现出了此前期待的行为
C: 学生的讨论是否陷入了僵局
D: 成员之间是否出现了冲突
E: 是不是所有的成员都参与了讨论
F: 学生遇到了哪些问题，又是如何解决遇到的问题的
G: 成员间是否形成了开放与相互信任的氛围
H: 学生是否获取到了解决问题所需要的资源
I: 学生是否掌握了教学目标要求掌握的全部知识与技能
举一反三
- 以下哪些是小组中的“观察员”角色可以观察的内容？ A: 是不是所有成员都参与了讨论 B: 成员在表达自己的观点时是否有具体的解释与说明 C: 是否存在有人主导了讨论的情况 D: 学生是否专注的倾听其他成员的想法 E: 其他小组的合作情况 F: 小组任务完成的进度
- 教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容？? 学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题|教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面|学生是否在认真的完成自己的任务|教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）
- 教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容？ A: 教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么 B: 教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面 C: 教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下） D: 学生是否在认真的完成自己的任务 E: 学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
- 苏格拉底在死前一个月与学生讨论了以下哪个问题（） A: 神是否存在？ B: 天堂中是否有政治？ C: 雅典政治是否公正？ D: 灵魂是否不死？
- 教学是否有效，关键是看（）。 A: 学生知识的掌握 B: 学生学习的进步 C: 学生技能的形成 D: 学生态度的改变