为翻转课堂制作的微视频可以用来（）。
A: 实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的
B: 训练学生的自学能力
C: 节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情
D: 为生病的孩子补课
A: 实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的
B: 训练学生的自学能力
C: 节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情
D: 为生病的孩子补课
A,B,C,D
举一反三
- 翻转课堂制作的微视频可以用来（） A: 为生病的孩子补课 B: 节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学员注意力的事情 C: 实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学员接受度不一样的 D: 训练学员的自学能力
- 【多选题】为翻转课堂制作的微视频可以用来 A. 实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的。 B. 为生病的孩子补课。 C. 节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情。 D. 训练学生的自学能力。 E. 减轻老师的教学工作量 F. 只能讲简单概念 G. 展示老师的信息技术水平 H. 代替老师讲课，上课老师就不用再讲一遍了
- 为翻转课堂制作的视频可以用来（ ） A: 实现差异化教学 B: 只能讲简单概念 C: 完全代替老师讲课 D: 训练学生的自学能力
- 以下关于翻转课堂，说法错误的是______？ A: 翻转课堂本质上就是让学生以自学为主, 目的是减轻教师的负担。 B: 翻转课堂是指教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式。 C: 翻转课堂有利于实现学生的个性化学习。 D: 翻转课堂有利于培养学生的自主学习能力。
- 下列有关翻转课堂的说法不正确的是（ ） A: 翻转课堂也译作颠倒课堂： B: 翻转课堂是相对于传统的课堂上以教师讲授、学生听讲的教学模式而言的； C: 翻转课堂要求课前学生观看教学微视频，完成知识的理解与把握； D: 翻转课堂是当前最好的一种教学模式。
内容
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翻转课堂式教学模式，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。在互联网普及下翻转课堂备受关注，下列不是翻转课堂的特点的是（）。 A: 教学视频短小精悍 B: 重新建构教学流程 C: 复习检测方便快捷 D: 学生主导自主学习
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关于翻转课堂的说法正确的是（ ）？ A: 翻转课堂彻底将教师和学生从沉重负担中解放出来 B: 翻转课堂把课堂交给了学生，教师不用再主导 C: 翻转课堂注重学生个性化辅导 D: 翻转课堂能有效培养学生自学的能力 E: 翻转课堂学生不用在课前进行大量准备
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完全翻转课堂的教学目标是 A: 传授知识 B: 完成教学任务 C: 训练学生创新思维，促进学生研究性学习 D: 增多课堂互动，增强课堂趣味性
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为翻转课堂制作的微视频可以用来
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“翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。