不属于“学案”和“翻转课堂”共性的是（）
A: 从呈现形式看都实现了先学后教。
B: "学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变"传统”教学模式。
C: 从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。
D: 从课堂学习的高效性来看效果相同。
A: 从呈现形式看都实现了先学后教。
B: "学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变"传统”教学模式。
C: 从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。
D: 从课堂学习的高效性来看效果相同。
D
举一反三
- 关于翻转课堂的理解,正确的是() A: 翻转课堂知识学习过程中的知识传授与知识内化两个阶段颠倒过来 B: 翻转课堂的教学流程由传统的“先教后学”转变为“先学后教” C: 翻转课堂的课堂中教师无需开展教学活动 D: 翻转课堂的教学模式，学生无需教师的辅导
- 与传统课堂先教后练的教学结构相比，翻转课堂的教学结构为______ 。
- 不属于“翻转课堂”“生本课堂”“高效课堂”异中之同的是（） A: 教师由居高临下向平等融洽转变，都在从怎样"教教材”向怎样"用教材”转变。 B: 都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习。 C: 增加互动，生生互动，师生互动，课堂更温暖。 D: 教学组织上都是先学后教；课堂价值观一致。
- “传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（ ）
- 翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。 A: 教学方式 B: 学习方式 C: 考查方式 D: 课堂模式
内容
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“翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。
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微课程教学法教学模型中的两个阶段指的是： A: 翻转课堂中的课前学习和课堂学习 B: 先学后教 C: 先看视频，再做作业 D: 导学一体
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下列关于翻转课堂描述不正确的是（ ）。 A: 教学形式是课前学习+课堂探究 B: 翻转课堂不需要教师 C: 将传统学习的优势和网络化学习的优势结合起来的混合式学习 D: 在翻转课堂中教师是学习的指导者和促进者
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所谓翻转课堂主要是对学习流程的一种重构，其教学模式先教后练。
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翻转课堂是一种教学法，它把直接教学从转移到个人学习空间，从而把课堂打造成动态的、交互的学习环境。