发展性教学评价的核心是（）。
A: 重视过程的总评价
B: 多种形式的评价方式
C: 促进学生的发展
A: 重视过程的总评价
B: 多种形式的评价方式
C: 促进学生的发展
A
举一反三
- 发展性评价的核心思想在于促进学生的发展，一切为了学生的发展，评价标准、内容、过程、方法和手段都要有利于学生的发展。
- 在音乐学科的教学当中，根据实际情况可采用随堂即时评价、学生互评、学生自评、教师主持的集体与单个评价等多种评价方法，这体现了（）。 A: A评价方法由单一向综合发展 B: B从重视结果评价向重视过程评价发展 C: C强调创造适合并促进学生发展的教学环境 D: D评价主体由一元向多元发展.评价对象由被动等待向主动参与发展
- 在音乐学科的教学当中，根据实际情况可采用随堂即时评价、学生互评、学生自评、教师主持的集体与单个评价等多种评价方法，这体现了（）。 A: 评价方法由单一向综合发展 B: 从重视结果评价向重视过程评价发展 C: 强调创造适合并促进学生发展的教学环境 D: 评价主体由一元向多元发展.评价对象由被动等待向主动参与发展
- 关于教学评价的理解？（ ） A: 教学评价是等级性学生评价 B: 教学评价是知识的评价 C: 教学评价是态度的评价 D: 教学评价是学生的促进发展的评价
- 发展性学生评价观点认为评价的根本目的是()。 A: 选拔适合教育的学生 B: 创造适合学生的教育 C: 促进学生的发展 D: 促进教学的改进
内容
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智慧职教:评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是
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新课程倡导（）的课程评价。 A: 立足过程，促进发展 B: 立足学生，促进成长 C: 重视过程，促进发展 D: 立足过程，促进改革
- 2
伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。 A: A强调创造适合并促进学生发展的教学环境 B: B从重视结果评价向重视过程评价发展 C: C评价主体由一元向多元发展，评价对象一直是被动的，从未变化 D: D评价方法由单一向综合发展
- 3
重视评价学生的学习方式，这体现了（）的评价理念。 A: 以人为本 B: 注重发展 C: 态度第一 D: 重视过程
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对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（） A: 教学评价 B: 课堂教学评价 C: 学生学业评价 D: 学生评价