”苏湖教法“首创分斋教学制度，其中旨在培养具有专长的技术和管理人才的是（）
A: 经义斋
B: 治事斋
C: 武备斋
D: 艺能斋
A: 经义斋
B: 治事斋
C: 武备斋
D: 艺能斋
举一反三
- 北宋教育家胡瑷在苏州、湖州办学时采用苏湖教法，创行分斋教学制度。分斋教学分为（ ） A: 万木草堂 B: 书房斋 C: 经义斋 D: 百草堂 E: 治事斋
- 分斋教学是胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度，其主要内容是在学校内分设()两斋。 A: 经义斋 B: 武备斋 C: 文事斋 D: 治事斋
- 分斋教学是宋代胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度,其主要内容是在学校内分成两斋,即()。 A: 经斋和武斋 B: 文斋和治事斋 C: 经义斋和治事斋 D: 文斋和经义斋
- 在学校中设经义斋和治事斋的人物是 A: 蔡京 B: 范仲淹 C: 王安石 D: 胡瑗
- 清代教育家颜元在主持漳南书院时开展实学教育实践,书院中设有六斋,其中学习礼、乐、书、数、天文、地理等科内容的是() A: 文事斋 B: 艺能斋 C: 武备斋 D: 六艺斋