2、我们在布置幼儿园环境时，认识到的参与能让主题墙的布置更富有创意，成为幼儿园环境教育的支持者、欣赏者、参与者和创造者。 A: A幼儿 B: B家长 C: C教师 D: D园长

2022-06-28

2、我们在布置幼儿园环境时，认识到的参与能让主题墙的布置更富有创意，成为幼儿园环境教育的支持者、欣赏者、参与者和创造者。
A: A幼儿
B: B家长
C: C教师
D: D园长

答案：

B

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2.好模仿是幼儿的特点之一，教师的一言一行都会对幼儿产生影响，这体现了幼儿园教师是( )。 A: 幼儿身心健康的养护者 B: 教育性环境的创设者 C: 幼儿的榜样示范者 D: 支持者和帮助者
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下面关于幼儿参与环境创设的说法,不正确的是( )。 A: 幼儿应参与环境的设计与构思,并参与材料搜集 B: 幼儿是环境创设的旁观者和享用者 C: 幼儿的积极性、创造性可以得到最大限度地开发 D: 幼儿应动手制作和布置幼儿园环境
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幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主,以及有关管理人员、和等参与评价的制度。 A: 园长,其他教师,家长 B: 园长,幼儿,家长 C: 其他教师,幼儿,家长 D: 园长,年级组长,幼儿
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下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。 A: 幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程 B: 幼儿是环境创设的旁观者和享用者 C: 幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放 D: 幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
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下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。 A: 幼儿是环境创设的旁观者和享用者 B: 幼儿应参与设计构思、材料收集、动手制作和布置的全过程 C: 幼儿是环境创设的积极参与者和互动者 D: 幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放

2、我们在布置幼儿园环境时，认识到 的参与能让主题墙的布置更富有创意，成为幼儿园环境教育的支持者、欣赏者、参与者和创造者。 A: A幼儿 B: B家长 C: C教师 D: D园长