当课程被认为是活动时，其特点在于（）
A: A强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性
B: B强调以活动方式开展课程教育教学活动
C: C强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
D: D从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科
E: E重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
A: A强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性
B: B强调以活动方式开展课程教育教学活动
C: C强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
D: D从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科
E: E重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
举一反三
- 当课程被认为是活动时，其特点在于（） A: A强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 B: B强调以活动方式开展课程教育教学活动 C: C强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 D: D从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科 E: E重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
- 当课程被认为是活动时，其特点在于()。 A: 课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B: 强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C: 从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析 D: 重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 E: 强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
- 当课程被认为是活动时，其特点在于( ) A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 A: 课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B: 强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C: 强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 D: 重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
- 中国大学MOOC: 当课程被认为是活动时，其特点在于( )A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
- 中国大学MOOC: 当课程被认为是活动时，其特点在于( )A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系