通常，cMOOCs涉及：
A: 为促进彼此的学习，强调建立学习者之间的连接。
B: 学习者创建自己的课程学习路径。
C: 课程分布在网络上的不同地方。
D: 要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。
E: 教师的使命是扮演知识主要的来源角色。
F: 鼓励学习者完整地和线性地学完课程。
A: 为促进彼此的学习，强调建立学习者之间的连接。
B: 学习者创建自己的课程学习路径。
C: 课程分布在网络上的不同地方。
D: 要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。
E: 教师的使命是扮演知识主要的来源角色。
F: 鼓励学习者完整地和线性地学完课程。
举一反三
- 通常，cMOOCs涉及： A: 为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。 B: 参与者创建自己的课程学习路径。 C: 课程分布在网络上的不同地方。 D: 要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。 E: 教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。 F: 鼓励学生完整地和线性地学完课程。
- 通常，cMOOCs涉及（） A: 课程分布在网络上的不同地方。 B: 为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。 C: 要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。 D: 鼓励学生完整地和线性地学完课程。
- 建构主义的教学强调（） A: A 从学习者的经验出发.鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境 B: B 从学习者的经验出发.教师是知识的提供者、重视合作学习、创设良好的学习情境 C: C 从教师的经验出发.鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境 D: D 从教师者的经验出发.鼓励学习者反省和思考、重视独立学习、创设良好的学习情境
- 现代师生观是指教师、学生角色的变化。教师不再是知识的拥有者和灌输者，而是学习者学习的辅助者、咨询员和帮助者，他同样也需要接受学习和再教育()
- 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 A: 学习结果 B: 活动 C: 学习经验 D: 科目