R.F.舒克：“当老师把（）和学员联结起来的时候，学员的学习更加有效”。
A: 授课的内容
B: 理论知识
C: 实际工作
D: 已有的知识
A: 授课的内容
B: 理论知识
C: 实际工作
D: 已有的知识
举一反三
- 学员管理要体现以学员为中心的思想，把关心学员放在首位，把（）作为学员管理的重点。 A: 创建学习环境 B: 促进有效学习 C: 确定具体的授课内容 D: 确定具体的授课时间、地点 E: 确定授课培训师
- 要创设恰当的学习情境，课程设计与开发人员必须充分了解学员已有的知识、技能结构和认知水平，使新的学习内容与学员已有知识、技能水平构成一个适当的（），更要熟悉新旧知识、技能之间的内在联系 A: 弧度 B: 跨度 C: 梯度 D: 高度
- 要让学员了解学习知识的重要性，明确学习目的，培养学员对理论学习的兴趣。
- 互动是课程中学员学习到知识的保障。（)
- 培训的终极目标是什么？（ ） A: 让学员学会知识 B: 让学员产生绩效 C: 让学员掌握技能 D: 让学员爱岗敬业