实现小学数学教学目标的关键是处理好生活经验 、数学知识、数学思想方法之间的关系，其核心是什么？
生活经验
举一反三
- 小学数学知识的特点决定了小学数学教学内容要重点处理好哪三种转化？ A: 生活经验与数学经验的转化 B: 数学经验与数学认知结构的转化 C: 数学经验与数学符号的转化 D: 数学符号与数学认知结构的转化
- 既没有脱离数学知识的数学思想方法，也没有不包括数学思想方法的数学知识。（)
- 我国《数学课程标准》（实验稿）的总体目标指出，数学知识包括（）和（）。 A: 数学知识、数学思想 B: 数学事实、数学活动经验 C: 数学理论、数学实践 D: 数学模型、数学活动经验
- 依据小学数学课程标准中的目标要求和小学生数学认知结构特点，小学数学学习活动要达成的预期目标包括: 数学知识、数学技能、数学情感、数学态度这四个目标
- 在小学数学教学中，本教材所涉及到的数学思想方法并不多见。（)
内容
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数学超市，简单而言就是在生活超市情境里面开展数学教学活动，以达到将（）这几种关键能力应用在生活超市的目的。 A: 数学知识 B: 数学技能 C: 数学思维 D: 数学问题解决
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2.义务教育数学新课程的目标从（ ）、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面对数学课程提出了要求。 A: 过程与方法 B: 基本数学思想方法 C: 基本的数学知识 D: 知识技能
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结合自己的所学,谈谈如何在小学数学中开展数学思想方法的教学?
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【填空题】《数学课程标准》是小学数学教学的(),教材小学数学教学的是()
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小学数学知识的特点决定了小学数学教学内容要重点处理好哪三种转化？