宋老师发现有的幼儿叠不好衣服，于是编了叠衣服的儿歌：“衣服小宝宝，快快来躺好，左手抱一抱，右手抱一抱，先来点点头，再来弯弯腰。”她创编了很多类似的儿歌，对培养幼儿生活常规有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是（）。
A: 廉洁从教
B: 公正待生
C: 探索创新
D: 举止文明
A: 廉洁从教
B: 公正待生
C: 探索创新
D: 举止文明
举一反三
- 宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积极作用，宋老师的做法体现的师德规范是（）。 A: 廉洁从教 B: 公正待生 C: 举止文明 D: 探索创新
- 宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好,就创编了一些关于培养幼儿良好生活习惯的儿歌。这些儿歌很受幼儿欢迎,对幼儿的生活习惯的养成产生了积极作用。宋老师的做法体现的师德规范是()。 A: 廉洁从教 B: 公正待生 C: 举止文明 D: 探索创新
- 很多幼儿的生活习惯不好，宋老师就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积极作用。宋老师的做法体现的师德规范是（ ） A: 廉洁从教 B: 公正待生 C: 举止文明 D: 探索创新
- 宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆，就编了首儿歌：“小鸟小鸟有眼晴，没有眼晴看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助，宋老师的做法体现的师德规范是（）。 A: 廉价从教 B: 公正待生 C: 探索创新 D: 举止文明
- 宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌对幼儿习惯养成产生了积极的作用。宋老师的做法体现的师德规范是