1.课堂教学中，如果教师对学生热情、关心、鼓励，也易于激发学生的学习兴趣，遵从教师的教育要求，创造出积极的课堂气氛。请用经典条件反射理论说明其中的作用过程。
举一反三
- 促进学生发展体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生的学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，实现目标。（)
- 通过教师的课堂组织活动，可以引导和维持学生注意，增强学生学习的兴趣和动机，创造良好的课堂气氛。
- （）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A: 课堂教学 B: 教学组织 C: 课堂氛围 D: 课堂管理
- 课堂气氛是教学过程的软情境,积极的课堂气氛有助于知识的学习。下列关于课常气氛的因素,表述正确的有() A: 集权型的教师十分注重教学目标,关心学习的任务和效率,因而课堂气氛最佳 B: 研究表明,教师期望可以通过接受、反馈、输入和输出四种途在影响课堂气氛 C: 只有教师对课堂教学没有焦虑时,才能激发其努力改变课堂现状,谋求最佳课堂气氛的出现 D: 教师的积极情绪往在会使教师与学生的意图、观点和情感联结起来、有利于创造良好的课堂气氛
- 好的教学效果应注意哪些方面?1课堂活动中,在教师导向下,学生注意力是否集中,课堂教学气氛是否活跃,学生的情绪是否高涨;2课堂教学情境下,学生是否在教师引导下激发学习兴趣,产生强烈的学习欲望;3课堂教学过程中,学生回答问题和课堂联系的准确度高不高;4课堂教学过程中,能否贯彻有效的课堂管理制度,以维持学生良好的学习行为。 A: ②③④ B: ①②③④ C: ①④ D: ①②