以下哪些建议可以帮助教师实现科学（3-6年级）课标中规定的“让探究成为科学学习的主要方式”？
A: 教育学生在着手解决问题前先思考行动计划
B: 注意指导学生自己得出结论
C: 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
D: 注意带领学生去图书馆查阅资料
A: 教育学生在着手解决问题前先思考行动计划
B: 注意指导学生自己得出结论
C: 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
D: 注意带领学生去图书馆查阅资料
举一反三
- 以下哪些建议可以帮助教师实现科学（3-6年级）课标中规定的“悉心地引导学生的科学学习活动”？ A: 亲身介入并认真观察学生的科学探究活动 B: 尽早地告知结论，让学生对某一个感兴趣的问题进行深入的探讨 C: 重视学生从生活经历中提出的鲜活问题以及教学与周围环境的和谐 D: 根据学生在科学探究活动中的新情况，继续执行教案
- 科学教育中的探究性教学是指导在教师和学生共同组成的学习环境中,让学生亲历科学探究的学习过程。（)
- 背景材料：《普通高中化学课程标准（实验）》中指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。问题：（1）探究学习的基本要素是什么？（2）探究教学的基本原则有哪些？（3）教师在实施探究教学时，应该注意哪些问题？
- 引起学生对学习内容注意的策略中，激发探究的作用在于： A: 引起学生探究学习内容的好奇心 B: 让学生在脱离教师帮助的情况下，自己学习教学内容 C: 让学生在所学知识和实际生活之间建立有效的联系 D: 让学生在开始学习之前，建立学习的信心
- 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境.引导学生去发现和探究。（)