下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中必修课程“阅读与鉴赏”这一课程目标的一项是（）。
A: 善于发现问题，对文本作出自己的判断，努力从不同的角度和层面进行阐发
B: 在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的体验和感受
C: 进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力运用多种表达方式
D: 学会灵活运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
A: 善于发现问题，对文本作出自己的判断，努力从不同的角度和层面进行阐发
B: 在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的体验和感受
C: 进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力运用多种表达方式
D: 学会灵活运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
举一反三
- 《普通高中语文课程标准（实验）》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求，以下表述正确的是（）。 A: 表达与交流的基础来源于生活，所以要细心观察 B: 学会灵活使用常用语文工具书，利用多媒体搜集和处理信息 C: 参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动 D: 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理
- 《普通高中语文课程标准（实验）》提出了表达与交流的具体目标，下列要求不恰当的是（）。 A: 口语表达要观点明确，内容充实，感情真实健康 B: 进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式 C: 乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果 D: 学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度
- 《普通高中语文课程标准（实验）》“阅读与鉴赏”目标提出“发展独立阅读能力”，对“独立阅读能力”理解不恰当的是（）。 A: 从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解所表达的思想、观点和情感 B: 具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野，读好书，读整本的书，丰富自己的精神世界，养成读书习惯 C: 根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力 D: 善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑
- 《普通高中语文课程标准（实验）》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下列要求不恰当的是（）。 A: 能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句 B: 学生要善于发现问题、提出问题，对文本能够作出自己的分析判断 C: 学生要从细节上把握文本内容，理清思路，概括要点 D: 学生要理解文本所表达的思想、观点和感情，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑
- 《普通高中语文课程标准（2017年版）》在课程目标上提出：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展