提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则，确立行为主义教学设计基础的是（ ）
A: 布鲁纳
B: 赫尔巴特
C: 斯金纳
D: 查特斯
A: 布鲁纳
B: 赫尔巴特
C: 斯金纳
D: 查特斯
C
举一反三
- 斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。 A: 认知主义 B: 行为主义 C: 人本主义 D: 建构主义
- 斯金纳提出的“小步子、（）、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了行为主义教学设计的理论基石。 A: 自主强化 B: 循序渐进 C: 分析任务 D: 设计教学过程
- 斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。 A: A认知主义 B: B行为主义 C: C人本主义 D: D建构主义
- 接受式学习的教学活动程序，最早是由（ ）提出。 A: 赫尔巴特 B: 布鲁纳 C: 杜威 D: 斯金纳
- 根据斯金纳的程序教学理论提出的原则包括（）。 A: 及时反馈原则 B: 强化原则 C: 小步子原则 D: 自定步调原则
内容
- 0
下面与斯金纳无关的叙述是 A: 操作性条件作用学说和强化理论 B: 量力化教学原则和直观教学 C: 程序教学 D: 小步调教学原则和强化学习
- 1
斯金纳提出的程序教学的原则中，不包括（）。 A: 设定目标 B: 小步子前进 C: 及时强化 D: 延时强化
- 2
斯金纳提出程序教学的原则包括：设定目标（） A: 小步子前进，及时强化 B: 小步子前进，延迟强化 C: 大步子前进，延迟强化 D: 大步子前进，及时强化
- 3
下面属于斯金纳提出的教学原则是（） A: 高难度学习 B: 强化学习原则 C: 及时反馈原则 D: 小步调教学原则
- 4
设计了机器教学，被称为“教学机器之父”的是（ ） A: 加涅 B: 布鲁姆 C: 布鲁纳 D: 斯金纳