斯金纳提出的“小步子、（）、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了行为主义教学设计的理论基石。
A: 自主强化
B: 循序渐进
C: 分析任务
D: 设计教学过程
A: 自主强化
B: 循序渐进
C: 分析任务
D: 设计教学过程
举一反三
- 斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。 A: 认知主义 B: 行为主义 C: 人本主义 D: 建构主义
- 斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。 A: A认知主义 B: B行为主义 C: C人本主义 D: D建构主义
- 提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则，确立行为主义教学设计基础的是（ ） A: 布鲁纳 B: 赫尔巴特 C: 斯金纳 D: 查特斯
- 根据斯金纳的程序教学理论提出的原则包括（）。 A: 及时反馈原则 B: 强化原则 C: 小步子原则 D: 自定步调原则
- 下面与斯金纳无关的叙述是 A: 操作性条件作用学说和强化理论 B: 量力化教学原则和直观教学 C: 程序教学 D: 小步调教学原则和强化学习