陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
A: 教育理论知识
B: 崇高的职业道德
C: 文化学科知识
D: 过硬的教学基本功
A: 教育理论知识
B: 崇高的职业道德
C: 文化学科知识
D: 过硬的教学基本功
举一反三
- 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。 A: 教育理论知识 B: 崇高的职业道德 C: 文化学科知识 D: 过硬的教学基本功
- “捧着一颗心来，不带半根草去”，体现了教师的（）。 A: 职业道德素质 B: 科学文化素质 C: 思想政治素质 D: 教育理论素质
- 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。 A: 理论联系实际原则 B: 直观性原则 C: 因材施教原则 D: 启发性原则
- 教育心理学研究的对象是（）。 A: 学生的学习 B: 教师的教学 C: 学与教 D: 教育与环境
- 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。 A: 程序教学 B: 合作学习 C: 情境教学 D: 发现教学