化学课程的总目标是（）。
A: 提高学生的科学素养
B: 使学生掌握化学基础知识和基本技能
C: 提高学生分析问题和解决问题的能力
D: 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力
A: 提高学生的科学素养
B: 使学生掌握化学基础知识和基本技能
C: 提高学生分析问题和解决问题的能力
D: 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力
A
举一反三
- 化学课程的总目标是（）。 A: 使学生掌握知识与技能 B: 通过教学过程和方法，提高学生的学习能力 C: 提升学生的情感价值观 D: 全面提高学生的科学综合素养
- 高中化学课程的宗旨是（）。 A: A发展学生的思维能力 B: B提高学生的科学素养 C: C培养学生的创新能力 D: D帮助学生获取化学知识
- 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）。 A: 最基础的化学知识和技能 B: 运用化学知识解决实际问题的方法 C: 化学科学探究的能力 D: 创新意识
- 预设性课程的设计不仅仅注重知识和技能的掌握，更注重学生分析问题、解决问题能力的培养。（)
- 在化学课程中重视学生（）的形成，是精简教学内容，减轻学生过重的学习负担，提高学生问题解决能力的重要途径。 A: 化学学习习惯 B: 化学科学素养 C: 化学实验技能 D: 化学思考习惯
内容
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在化学课程中重视学生（）的形成，是精简教学内容，减轻学生过重的学习负担，提高学生问题解决能力的重要途径。 A: A化学学习习惯 B: B化学科学素养 C: C化学实验技能 D: D化学思考习惯
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学校教育应注重提高学生的思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。
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义务教育阶段化学课程的主旨是（） A: 提高学生的科学素养 B: 激发学生学习化学的兴趣 C: 培养学生的合作精神和社会责任感 D: 了解科学探究的基本过程和方法
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传统课程强调知识的传授，要求学生掌握系统知识，培养学生学会分析问题、解决问题的能力；网络课程则从知识的传授转向知识的创造，特别重视对学生进行探索性和创造性的鼓励。
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教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，并学会运用知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力，这一原则叫做（ ）。