中国大学MOOC: 在德育班会中，班主任王老师不仅通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方法拉培养学生良好的思想品德，而且咱班上点名表扬鼓励了表现好的同学、批评了表现较差的同学以引导学生品德的积极发展，王老师都使用了（）的德育方法。
举一反三
- 在德育班会中，班主任王老师不仅通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方法拉培养学生良好的思想品德，而且咱班上点名表扬鼓励了表现好的同学、批评了表现较差的同学以引导学生品德的积极发展，王老师都使用了（ ）的德育方法。 A: 品德评价法 B: 陶冶情操法 C: 自我修养法 D: 说服教育法
- 班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。这种德育方法是( )。
- 老师常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这属于( )
- 陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。
- 班主任王老师在“每月一星”活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是( ) A: 说服教育法 B: 实际锻炼法 C: 品德评价法 D: 情感陶冶法