【2019青岛】诊断性评价的主要功能有( )
A: 检查学生的学习准备程度
B: 决定对学生的适当安置
C: 辨别造成学生学习困难的原因
D: 确定学生在后续教学活动中的学习起点
A: 检查学生的学习准备程度
B: 决定对学生的适当安置
C: 辨别造成学生学习困难的原因
D: 确定学生在后续教学活动中的学习起点
举一反三
- 诊断性评价是在学期开始或者一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价,其功能有（）①检查学生的学习准备程度②决定对学生的适当安置③辨别造成学生学习困难的原因④为学生的学习定步⑤为制定新的教学目标提供依据 A: ①②④ B: ②③⑤ C: ①④⑤ D: ①②③
- 诊断性测验是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价或测验以检查学生的学习准备程度对学生进行适当的安置。（)
- 教学评价的目的是（ ）。 A: 诊断学习困难，激发学习动机 B: 评定学习成就，报告学业成绩 C: 规划教学活动，调整教学进度 D: 了解学生起点行为，适当配置学生
- 教学评价的目的有：了解学生起点行为,适当配置学生; 规划教学活动,调整教学进度;诊断学习困难,激发学习动机;以及评定学习成就,报告学业成绩。 A: 正确 B: 错误
- 评价的重要价值在于对深入学习能够起到积极作用，以下哪个选项是形成性评价的作用？（） A: 矫正的作用 B: 检查学生学习准备程度的作用 C: 导向的作用 D: 辨别造成学生学习困难的作用