激发学习动机、创设问题情境的最基本要求是____
A: 熟悉教材、了解学生、贯彻始终
B: 树立目标、主观体会、行为推动
C: 富有新意、榜样作用、启发诱导
D: 知识储备、行为促进、外界强化
A: 熟悉教材、了解学生、贯彻始终
B: 树立目标、主观体会、行为推动
C: 富有新意、榜样作用、启发诱导
D: 知识储备、行为促进、外界强化
A
举一反三
- 实施启发式教学的关键在于（）。 A: 熟悉教材 B: 创设问题情境 C: 了解学生 D: 激发学习动机
- 学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（）。 A: 创设问题情境 B: 合作学习 C: 强化 D: 反馈 E: 合理组织活动
- 实施启发式教学．要做到() A: 关键在创设问题情境 B: 教师要熟悉教材结构 C: 要了解学生的知识结构 D: 问题情境是学生非常熟悉的
- 学校激发学生的学习动机的措施主要有（)。 A: 创设问题情境，实施启发式教学 B: 坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅 C: 充分利用反馈信息，对学生的学习结果给予恰当的评定 D: 设置榜样，发挥榜样的示范作用 E: 利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要
- 实施启发式教学．要做到（ ） A: A关键在创设问题情境 B: B教师要熟悉教材结构 C: C要了解学生的知识结构 D: D问题情境是学生非常熟悉的
内容
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学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（）。 A: A创设问题情境 B: B合作学习 C: C强化 D: D反馈 E: E合理组织活动
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在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机。
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下列哪个描述不属于导入技能的作用 A: 激发学生兴趣，引起学生学习动机 B: 使学生提高认识事物、分析问题的能力 C: 明确学习目标，形成学习期待 D: 创设学习情境，联系旧课新知
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创设恰当的问题情境,除了能很好激发学生的学习动机外,它还达到了哪些目的?( ) A: 激发学习兴趣 B: 了解学生的归因 C: 促使迁移发生 D: 顺利实施启发式教学
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教师作为管理者的任务是创设问题情境、激发学习动机与提供学习支架、逐渐放手让学生学习。