A: 主动感对内疚感
B: 勤奋感对自卑感
C: 信任对怀疑
D: 自主对羞怯
举一反三
- 从艾里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）。 A: 角色同一与角色混乱 B: 自主与羞怯 C: 勤奋感与自卑感 D: 友爱亲密与孤独
- 艾里克森把人格发展分为（）。 A: 四个阶段 B: 五个阶段 C: 六个阶段 D: 八个阶段
- 采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。 A: 皮亚杰 B: 艾利克森 C: 科尔伯格 D: 罗杰斯
- （）处于基础动作阶段。 A: 9岁儿童 B: 1岁儿童 C: 5岁儿童 D: 10岁儿童
- 统计分组的对象是总体单位。 （ ）
内容
- 0
（）是认识活动的开端。 A: 感知觉 B: 注意 C: 思维 D: 想象
- 1
安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。 A: 认知阶段 B: 联结阶段 C: 评价阶段 D: 自动化阶段
- 2
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 A: 构造一种完形 B: 主动地形成认知结构 C: 形成刺激与反应间的联结 D: 对环境条件的认知
- 3
设计教学法的提出者是（）。 A: 杜威 B: 华虚朋 C: 帕克赫斯特 D: 克伯屈
- 4
根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。 A: 自我中心阶段 B: 权威阶段 C: 可逆性阶段 D: 公正阶段